歓迎の変更は、障害者に対する社会の態度で行われています。一度同情や慈善のオブジェクトとみなし、障害者は、残存能力と学部をタップすることで、より生産的になることができます。彼らは訓練と動作するように支持する雰囲気が必要です。 locomotorsと視覚障害を持つ人々が彼ら自身を彼らの要求を提示しながら、障害（H / I）の人々がH / I自分自身ではありません、したがって、効果的かつ効率的な方法で援助を利用するために失敗する人によって起草されている聴覚のために要求されます。
その障害が表示されていないので、職場で障害者の出会いの難しさを聞く。
あなたはH / I人を扱っている場合、どのようにあなたがそれらのためのより良い職場を作るために環境に変更を加えることができ、それらをお願いいたします。
H / Iの人々とのコミュニケーション·ギャップは次の事実が原因です。
1.Peopleは、H / Iの人が聞くと、それらが補聴器を着用している場合に話されているすべてを理解できることを想定しています。しかし、補聴器は、音のすべての種類だけでなく、音声を拾うことが理解されるべきである。
2.Itは、それは我々が真剣に取らない目に見えない病気なので、H / I人々の困難を理解するために聴覚障害されていない人にとっては容易ではありません。あなたが本当に自分のニーズを評価したい場合は、綿で耳を詰め、あなたの口をテープで一日を過ごす。唯一、あなたは援助H / I人は仕事と、それらがどのように効果的に伝達することができる。を達成するために必要なものを計画することができます。
あなたはH / I人を採用している場合は、以下のガイドラインに従ってください。彼らはあなたの潜在的な収益の所得にすることができます。ルテイン
雇用者のためのガイドライン：
1.Patienceが鍵となります。通信は繊細なものであることを理解しています。あなたは、H / I人が説明することができますどのように進化する必要があります。イライラ取得するのは解決策ではありません。
彼らはあなたに耳を傾ける準備が整う前2.Don 'tは会話を始める。
彼として3.Look直接H / I人で/彼女はあなたの音と唇の動きであなたを聞くことができます。
あなたがインタープリタを使用して開いたら、H / I人はよくインタープリタで使用される手話に精通あることを確認してください。
アラートのメカニズムではなく音として5.Use点滅光。
6.Use SMS、チャット、電子メール。それは話し言葉に比べて書かれたモードで通信するためにも、普通の人々のために、常により良いです。
職場での研修：
トレーニングは継続的なプロセスです。聴覚障害者は訓練中に特別な注意が必要です。以下の戦略を採用する必要があります：
1.Use円形の座席配置。それが不可能な場合は、フロントシートは、H、I /人とその通訳のために確保する必要があります。Floraglo
2.会話中にクラスをFace。インタプリタが存在する場合は、研修生が通訳とトレーナーの両方を見ることができることを確認してください。
3.Ifはクラス内の任意の中断があり、セッションを再開する前に、H / Iの人の注目を集める。
4.Use視覚情報は頻繁に行われます。視覚情報は、通信の主要手段である。映画、図、グラフ、漫画やその他の視覚的な手段は容易にH / Iの人々によって理解されています。チャート、グラフ、写真などが使用されている場合は、材料を説明し、訓練の援助を示しています。これは、学習者は一度に1つの大きな刺激に集中することができます。
5.Be柔軟性があります。 H / I学生は独立して時間の長い期間の視聴覚資料を操作することができます。を確認し、想定していません - トレーナーはH / Iの人ではなく、彼らが理解していることを仮定して、新しい学習オブジェクトを継続するよりも、理解していることを確認する必要があります。頻繁な評価が成功した学習への鍵です。
6.インストラクターのための適切な場所をIdentify。光源は、学習者の後ろでなければなりません。それは音声の聴覚は困難であるとして、トレーナーには、ウィンドウの前面に、または暗い領域に立つべきではありません。
7.ヘルパーとしてPeers。 H / Iの隣に座ってピアをクリックすると、正しいページが次のように、またはメモを取るに彼を助けることができます。ピアには、H / I人は彼/彼女の自身のノートやピアのノートのコピーを持ってするように、ノートのカーボンコピーを作ることができます。
8.Avoid難しい単語：トレーナーが難しい言葉を使って回避し、代わりに簡単な単語を使用する必要があります。力障害
9.Previewコース材料：可能なH / I人が素材をプレビューすることが許されるべきであり、その基本的な疑問をクリアしなければならないときは。
10.疲労のケアをTake：H / I人はより簡単に通常の学習よりも疲れを感じることがあります。彼らの疲労は、その無関心とみなされるべきではありません。疲労は、学習中に連続的な歪みに起因することがあります。
その障害が表示されていないので、職場で障害者の出会いの難しさを聞く。
あなたはH / I人を扱っている場合、どのようにあなたがそれらのためのより良い職場を作るために環境に変更を加えることができ、それらをお願いいたします。
H / Iの人々とのコミュニケーション·ギャップは次の事実が原因です。
1.Peopleは、H / Iの人が聞くと、それらが補聴器を着用している場合に話されているすべてを理解できることを想定しています。しかし、補聴器は、音のすべての種類だけでなく、音声を拾うことが理解されるべきである。
2.Itは、それは我々が真剣に取らない目に見えない病気なので、H / I人々の困難を理解するために聴覚障害されていない人にとっては容易ではありません。あなたが本当に自分のニーズを評価したい場合は、綿で耳を詰め、あなたの口をテープで一日を過ごす。唯一、あなたは援助H / I人は仕事と、それらがどのように効果的に伝達することができる。を達成するために必要なものを計画することができます。
あなたはH / I人を採用している場合は、以下のガイドラインに従ってください。彼らはあなたの潜在的な収益の所得にすることができます。ルテイン
雇用者のためのガイドライン：
1.Patienceが鍵となります。通信は繊細なものであることを理解しています。あなたは、H / I人が説明することができますどのように進化する必要があります。イライラ取得するのは解決策ではありません。
彼らはあなたに耳を傾ける準備が整う前2.Don 'tは会話を始める。
彼として3.Look直接H / I人で/彼女はあなたの音と唇の動きであなたを聞くことができます。
あなたがインタープリタを使用して開いたら、H / I人はよくインタープリタで使用される手話に精通あることを確認してください。
アラートのメカニズムではなく音として5.Use点滅光。
6.Use SMS、チャット、電子メール。それは話し言葉に比べて書かれたモードで通信するためにも、普通の人々のために、常により良いです。
職場での研修：
トレーニングは継続的なプロセスです。聴覚障害者は訓練中に特別な注意が必要です。以下の戦略を採用する必要があります：
1.Use円形の座席配置。それが不可能な場合は、フロントシートは、H、I /人とその通訳のために確保する必要があります。Floraglo
2.会話中にクラスをFace。インタプリタが存在する場合は、研修生が通訳とトレーナーの両方を見ることができることを確認してください。
3.Ifはクラス内の任意の中断があり、セッションを再開する前に、H / Iの人の注目を集める。
4.Use視覚情報は頻繁に行われます。視覚情報は、通信の主要手段である。映画、図、グラフ、漫画やその他の視覚的な手段は容易にH / Iの人々によって理解されています。チャート、グラフ、写真などが使用されている場合は、材料を説明し、訓練の援助を示しています。これは、学習者は一度に1つの大きな刺激に集中することができます。
5.Be柔軟性があります。 H / I学生は独立して時間の長い期間の視聴覚資料を操作することができます。を確認し、想定していません - トレーナーはH / Iの人ではなく、彼らが理解していることを仮定して、新しい学習オブジェクトを継続するよりも、理解していることを確認する必要があります。頻繁な評価が成功した学習への鍵です。
6.インストラクターのための適切な場所をIdentify。光源は、学習者の後ろでなければなりません。それは音声の聴覚は困難であるとして、トレーナーには、ウィンドウの前面に、または暗い領域に立つべきではありません。
7.ヘルパーとしてPeers。 H / Iの隣に座ってピアをクリックすると、正しいページが次のように、またはメモを取るに彼を助けることができます。ピアには、H / I人は彼/彼女の自身のノートやピアのノートのコピーを持ってするように、ノートのカーボンコピーを作ることができます。
8.Avoid難しい単語：トレーナーが難しい言葉を使って回避し、代わりに簡単な単語を使用する必要があります。力障害
9.Previewコース材料：可能なH / I人が素材をプレビューすることが許されるべきであり、その基本的な疑問をクリアしなければならないときは。
10.疲労のケアをTake：H / I人はより簡単に通常の学習よりも疲れを感じることがあります。彼らの疲労は、その無関心とみなされるべきではありません。疲労は、学習中に連続的な歪みに起因することがあります。
No comments:
Post a Comment